Logopeda | Logopeda-wlochy

Logopeda Włochy

dr n. hum. Kamila Potocka-Pirosz

O MNIE

Jestem absolwentką studiów 1 i 2 stopnia filologii polskiej specjalność logopedyczna
i specjalizacja nauczycielska na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego.
Kontynuując zainteresowania badawcze w zakresie logopedii, rozpoczęłam studia doktoranckie w Instytucie Polonistyki Stosowanej UW. W styczniu 2019 r. uzyskałam tytuł doktora nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa na podstawie rozprawy doktorskiej „Charakterystyka zachowań językowych osób w początkowej fazie choroby Alzheimera”. Ponadto ukończyłam Stosunki Międzynarodowe (specjalizacja pozaeuropejska) na Wydziale Dziennikarstwa i Nauk Społecznych UW. W ramach pracy, praktyk i wolontariatu miałam zajęcia z osobami z dyslalią, opóźnionym rozwojem mowy, upośledzeniem umysłowym, Zespołem Aspergera, autyzmem, Mózgowym Porażeniem Dziecięcym, niepłynnością mowy, afazją, chorobą Alzheimera. Własną działalność logopedyczną rozpoczęłam w 2014 r. Ponadto pracuję jako adiunkt w Zakładzie Logopedii i Emisji Głosu ( na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego). Zajęcia ze studentami i praca w gabinecie pozwalają mi stale rozwijać się na płaszczyźnie teoretycznej i praktycznej.
Prywatnie jestem żoną i mamą. Mam dwie kotki, lubię Bieszczady, spacery, kino europejskie, literaturę rosyjską i dobrą kawę.

Szkolenia:

Webinar „Diagnoza skróconych wędzidełek jamy ustnej w aspekcie logopedycznym”, (Dobra Kadra, online 17.05.2021).
Webinar „Staw skroniowo – żuchwowy okiem logopedy” (Dobra Kadra, online 7.11.2020).
Konferencja Logopedyczno-Ortodontyczna „Logopeda i ortodonta. Wspólny pacjent, wspólne działania”, (Fundacja Wiedzy i Dialogu Społecznego Agere Aude i Wydział Humanistyczny UŚ, online.17.07.2020).
Webinar „Połykanie i pozycja spoczynkowa języka”, (Dobra Kadra, online 1.07.2020)
II ogólnopolskie sympozjum logopedyczne, warsztaty: „Badanie słuchu w logopedii. Warsztat praktyczny z analizą badań słuchu” oraz „Karty Oceny Logopedycznej Dziecka - KOLD – test do diagnozy dzieci w wieku od 1. miesiąca do ukończenia 9. roku życia. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju mowy dziecka” (Wydawnictwo Komlogo, Wieliczka, 6–7.10.2018)
Warsztaty „Zabawa z dzieckiem z Zespołem Aspergera i autyzmem wysokofunkcjonującym – jak wspierać rozwój umiejętności społeczno-komunikacyjnych przez zabawę” (Fundacja ZrozumiećAutyzm, Łódź, 21.09.2014)
Warsztaty: „Kompleksowy model pracy z dzieckiem z ADHD w ramach programu Ułatwiamy Życie z Nadpobudliwością”” oraz „Mapy myśli i inne kreatywne metody pracy z dzieckiem i młodzieżą z ADHD” (SWPS, Warszawa, 15–16.11.2013)
Szkolenie „Praca z uczniem cudzoziemskim w polskiej szkole” (PAH. Warszawa, 25–26 .10.2013)
Szkolenie „Terapia ręki” (aCentrum, Warszawa, 22–23.06.2013)
Warsztaty „Higiena i emisja głosu” (Uniwersytet Warszawski, 19.02. – 04.06.2010 r.)

Konferencje:

XVII Ogólnopolska Konferencja Logopedyczna „Dylematy teoretyczne i praktyczne w logopedii” (Akademia Pedagogiki Specjalnej i Uniwersytet Warszawski, online 4–5.12.2021).
Ogólnopolska Konferencja Naukowa „Logopedia przedszkolna i wczesnoszkolna – profilaktyka, diagnoza i terapia zaburzeń mowy” (Uniwersytet Gdański, online 25.09.2021).
„Otępienie w praktyce II” (Wydawnictwo Termedia, Warszawa, 08–09.06.2018 r.)
„Wrocławskie Dni Alzheimerowskie” (Polskie Towarzystwo Alzheimerowskie, Wrocław,
20–21.04.2018 r.)
„Otępienia w praktyce” (Wydawnictwo Termedia, Warszawa, 09–10.06.2017 r.)
V Ogólnopolska konferencja logopedyczna: „Metody diagnozowania i terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniami autystycznymi i z Zespołem Aspergera” (Polski Związek Logopedów, Warszawa, 19.11.2016 r.)
„Neurodegeneracje 2016”, (Polskie Towarzystwo Alzheimerowskie, Polskie Towarzystwo Choroby Parkinsona i Innych Zaburzeń Ruchowych, Kraków, 23–24.09.2016 r.)
„Interdyscyplinarne aspekty neurorehabilitacji osób dorosłych” (Wydawnictwo WiR, Wieliczka,
28.11.2015 r.)
„Nowa logopedia – diagnoza i terapia osób starszych” (Uniwersytet Pedagogiczny, Kraków, 19.11.2015 r.)
„Autyzm – jak zrozumieć i jak pomóc?” (Fundacja „Ala ma kota” Warszawa, 08.04.2015 r.)
„Dziecko u progu szkoły – szanse i zagrożenia” (WSP im. Korczaka, Warszawa, 10.03.2014 r.)
„Trudności w komunikacji – co zamiast mowy?” (Stowarzyszenie Auxilium, Piaseczno,
20.11.2013 r.)
„Diagnoza i terapia ADHD” (SWPS, Warszawa,
15–16.11.2013 r.)

O mnie

Wskazania

WSKAZANIA

Kiedyś dzieci trafiały do logopedy dopiero, kiedy rozpoczynały edukację szkolną.

Na szczęście wzrasta świadomość społeczna i mit, że dziecku trzeba dać czas i na pewno zacznie mówić, został obalony. Rodzice coraz częściej przyprowadzają swoje dzieci do logopedy już w pierwszym – drugim roku życia, a niektóre z nich są objęte opieką logopedyczną od narodzin. Wczesna diagnoza i odpowiednia terapia daje dziecku szansę na możliwość pełnego rozwoju.

Ważne, by nie zwlekać.

Twoje dziecko urodziło się:

z obniżonym lub wygórowanym napięciem mięśniowym
z rozszczepem wargi/podniebienia
z uszkodzeniem słuchu
z mózgowym porażeniem dziecięcym
z zespołami genetycznymi obejmującymi zniekształcenia w obrębie twarzoczaszki i/lub zaburzeniami ośrodkowego układu nerwowego
jako wcześniak

Powinno być objęte opieką logopedyczną już od narodzin dzieci. Dzieci z tzw. „grupy ryzyka” mogą rozwijać się tak jak ich rówieśnicy, jeśli odpowiednio wcześnie postawi się diagnozę i rozpocznie się terapię logopedyczną. Im później podejmie się działanie, tym dłużej trzeba będzie czekać na postępy.

Twoje dziecko rozwija się prawidłowo, ale:

nie mówi
używa niewielu słów w porównaniu z rówieśnikami
zaczęło mówić później niż rówieśnicy
nie zawsze rozumie, co mówią do niego inni
ma wadę wymowy (nie wymawia niektórych głosek, zamienia je na inne, mówi
niewyraźnie)
jego głos jest zbyt cichy/zbyt głośny
popełnia liczne błędy gramatyczne

Skonsultuj się z logopedą. Być może Twoje dziecko rozwija się prawidłowo
i w rozwoju mowy niebawem dogoni rówieśników, ale jeśli jego problemy wynikają
z pewnych dysfunkcji, to im szybciej zostanie podjęta terapia logopedyczna, tym lepszy da efekt.

Jesteś osobą dorosłą, a Twoje problemy dotyczą:

wady wymowy
problemów z emisją głosu i/lub dykcją
afazji (zaburzenia mowy i/lub języka spowodowane uszkodzeniami mózgu)
zaburzeń mowy spowodowanych chorobą Alzheimera

Zapraszam do mojego gabinetu. Bez względu na to, czy celem takiej terapii jest nauka
podstawowych czynności, przywrócenie utraconych funkcji czy poprawienie wymowy, chodzi przecież o poprawienie komfortu życia, a na to nigdy nie jest za późno.

Zajęcia

ZAJĘCIA

Diagnoza logopedyczna obejmuje trzy spotkania (każde trwające około 30-60 min.).

Pierwsze spotkanie to wywiad z rodzicem/opiekunem dziecka oraz obserwacja dziecka. W czasie drugiego spotkania przeprowadzam badanie logopedyczne. Na trzecim spotkaniu omawiam i przekazuję rodzicom/opiekunom dziecka pisemną diagnozę.

Podczas badania logopedycznego sprawdzane jest rozumienie mowy i nadawanie.
Próby są tak dobrane, bym mogła ocenić:

budowę i sprawność narządów mowy
funkcje fizjologiczne (oddychanie, ssanie, gryzienie, żucie, połykanie)
kinestezję artykulacyjną (czucie ułożenia narządów mowy)
słuch fizyczny i fonematyczny (zdolność wyodrębniania z otoczenia głosek i ich
różnicowania)
bierny i czynny słownik
umiejętność posługiwania się regułami gramatycznymi
zdolność tworzenia ciągów przyczynowo-skutkowych
możliwości narracyjne

Pod uwagę biorę również takie czynniki jak wiek, środowisko, czy cechy indywidualne. Poza obserwacją osoby badanej i oceną wykonanych przez nią zadań, przeprowadzam szczegółowy wywiad. W przypadku diagnozowania dzieci, pytania kierowane są do rodziców/opiekunów i dotyczą między innymi przebiegu ciąży, porodu, okresu od narodzin dziecka do momentu zgłoszenia się do logopedy, dotychczasowych terapii. Odpowiedzi na pytania są bardzo przydatne w postawieniu diagnozy i późniejszej terapii, stąd prośba o możliwie jak najdokładniejsze odpowiedzi.

Terapia logopedyczna jest dostosowana do indywidualnych potrzeb i możliwości.
W zależności od typu zaburzenia staram się przywrócić/usprawnić daną funkcję,
nie zapominając jednak o konieczności całościowego rozwoju pacjenta. Elementami terapii są między innymi:

ćwiczenia oddechowe
ćwiczenia fonacyjne
ćwiczenia artykulacyjne
wzbogacanie słownika
nauka reguł gramatycznych
usprawnianie umiejętności narracyjnych
poprawa koncentracji uwagi
poprawa pamięci wzrokowej i słuchowej
ćwiczenia relaksacyjne
masaż logopedyczny twarzy i jamy ustnej

Na koniec zajęć zapisuję w zeszycie pracę domową (np. ćwiczenia artykulacyjne, zbiór
wyrazów do powtarzania). Aby terapia odniosła sukces, ważne są nie tylko regularne spotkania z logopedą, ale także systematyczna praca w domu. Nawet dziesięciominutowe codzienne ćwiczenia przynoszą bardzo dobre rezultaty. Zaangażowanie rodziny w terapię jest bezcenne, zarówno dla samego pacjenta, jak i jego bliskich.

Cennik

CENNIK

Diagnoza

(wywiad, badanie,

omówienie diagnozy)

Konsultacja

Terapia

3x 30-60 min.

30-45 min.

30 min. / 45 min.

400 zł

150 zł

80 zł / 100 zł

Możliwe formy płatności: gotówka, karta lub przelew

Indywidualna Praktyka Logopedyczna Kamila Potocka-Pirosz

ul. Chrościckiego 4, 02-421 Warszawa

mbank 14 1140 2004 0000 3302 7538 1121

Kontakt